Verkkokurssilta saavutettavuusoppia kaikille

Arvoitus: Mikä se on, joka kestää kolme kuukautta, on viiden opintopisteen laajuinen ja jolle on ilmoittautunut opiskelijaksi lähes 100 henkilöä? No, se on tietysti OHO!-hankkeessa pilotoitava verkkokurssi, joka käynnistyy maanantaina 9.9. Pohjana hankkeessa luotu saavutettavuuskriteeristö Verkkokurssin sisällöllisenä ohjenuorana on ollut hankkeessa luodun saavutettavuuskriteeristön kahdeksan eri osa-aluetta: Arvot, asenteet ja toimintakulttuuri Fyysinen ympäristö Digitaalinen saavutettavuus Viestintä... Continue Reading →

Selektiivinen mutismi – ahdistavan vaikea puhua

Selektiivinen mutismi eli valikoiva puhumattomuus näyttäytyy täysin puhekykyisillä ja -taitoisilla lapsilla tai nuorilla niin, että he puhuvat ongelmitta tietyissä ja vaikenevat täysin eli ovat kyvyttömiä puhumaan toisissa tilanteissa. Lapsen oma ääni vaikenee. Ongelma ei johdu erityisistä kielellisistä vaikeuksista, vaan kyseessä on lähinnä ahdistuneisuushäiriöksi luokiteltava asia. Valikoivan puhumattomuuden tekee hyvin haasteelliseksi se, ettei siihen olla kehitetty... Continue Reading →

ProMot-menetelmä opiskelumotivaation tueksi

Opiskelumotivaation arviointiin ja ohjaamiseen tarkoitetun ProMot-menetelmän kehitys jatkuu Turun yliopistossa kesäisissä tunnelmissa. Toukokuussa Turun yliopiston opiskelijoille lähetettiin kysely, johon vastasi noin 2000 opiskelijaa. Nyt vuorossa on kerätyn normiaineiston analysointi ja menetelmän palautemekanismin rakentaminen ViLLE-oppimisalustalle. Opiskelijoiden näkemyksiä opiskelumotivaatiosta ja siihen liittyvästä palautteesta kartoitetaan osana menetelmän kehitystä. Kuulemme mielellämme myös lukijoiden ajatuksia ja pohdintoja aiheeseen liittyen. Aurajoen... Continue Reading →

Mitä lukemisen taidon ja matematiikan oppimisvaikeuksilla tarkoitetaan?

Taustaa Oppimisvaikeudet lukemisessa, kirjoittamisessa, vieraissa kielissä ja matematiikassa johtuvat yleensä yksilön synnynnäisistä ominaisuuksista. Oppimisen pulmilla on usein perinnöllinen tausta ja ne johtuvat erilaisista tavoista oppia, hahmottaa ja käsitellä tietoa. Taustalla voi olla edellä mainittujen syiden lisäksi ongelmia muistin rakenteessa sekä toiminnassa, keskittymisessä sekä toiminnanohjauksessa ja ajankäytön hallinnassa. Pelkästään spesifin lukemisen taidon ja matematiikan oppimisvaikeuden kanssa... Continue Reading →

TAMKin opiskelijoiden näkemyksiä saavutettavuudesta

OHO! Opiskelukyvyn, hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen korkeakouluissa -hankkeessa toteutettiin Tampereen ammattikorkeakoulun (TAMK) opiskelijoille verkkopohjainen saavutettavuuskysely tammi-maaliskuussa 2019. Opiskelijamäärään suhteutettuna kyselyn vastausprosentti jäi valitettavan pieneksi, mistä syystä tuloksia voidaan pitää lähinnä suuntaa antavina. Samalla ne kertovat kuitenkin opiskelijoiden ajatuksista ja mielipiteistä sekä antavat pohjaa kehittämistyölle eri osa-alueilla. Tällä tavoin onnistuimme myös täsmentämään aiemmissa kyselyissä saamaamme tietoa.... Continue Reading →

OHO!lla kohti käänteistä opetusta

OHO!-hanke tukee kehittäjäopettajien työtä. Jyväskylän yliopiston kemian lehtorit Ari Kiviniemi, Satu Mustalahti ja Jussi Ahokas ovat tyytyväisiä ryhmäopiskelun tuloksiin. ”Jatkamme kohti käänteistä opetusta”, kolmikko kertoo. Lue lisää Kemia-lehdestä.

Valintakokeen erityisjärjestelyt edistävät koulutuksen saavutettavuutta

Opintojen aikaisten erityisjärjestelyjen määrä on lisääntynyt korkeakouluissa. Valintakoejärjestäjät ovat todenneet, että myös valintakokeiden erityisjärjestelypyyntöjen lukumäärä on kasvanut. Artikkelissa kuvataan, kuinka paljon erityisjärjestelypyyntöjä Tampereen ammattikorkeakouluun tuli kevään 2018 yhteishaussa sekä mitä erityisjärjestelyjä ja millä perusteilla hakijat tarvitsivat. Selvitys liittyy Oho! – Opiskelukyvyn, hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen korkeakouluissa -hankkeeseen. KIRJOITTAJA: MAIJU KETKO Termejä saavutettavuus ja esteettömyys on... Continue Reading →

Korkeakoulujen saavutettavuus sirpaletietona verkkosivuilla

Korkeakoulujen saavutettavuuteen liittyvät tiedot ovat edelleenkin vain harvoin selkeästi ja koordinoidusti esillä julkisilla verkkosivuilla. Tilanne on kymmenessä vuodessa parantunut, mutta tietoa joutuu edelleen hakemaan useista paikoista. Parantamisen varaa löytyy lähes kaikilta korkeakouluilta. OHO! –hankkeen (Opiskelukyvyn, hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen korkeakouluissa -hanke) yhteydessä kartoitettiin syksyllä 2017, miten helposti opiskeluun liittyvät esteettömyys- ja saavutettavuustiedot ovat löydettävissä ja... Continue Reading →

Up ↑